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英语学习的误区 学习英语的关键是什么

来源:英语阅读 编辑:英语学习 时间:2017-03-15

决定英语学习好坏的五大人群是:英语老师、校长、教育局官员、家长和学生。这五大人群中老师是第一责任人,依此类推。

英语学习的误区 学习英语的关键是什么

这五大责任人分摊下面的18个英语学习误区,令人难以理解的是英语老师的误区最多。英语老师既懂专业,教学经验又丰富,为什么他们的误区和迷雾最多?人们常常说:河里淹死会水的。

英语老师的八大误区之一:英语必须从字母学起。请问全世界的孩子都会说妈妈这个词,英文的mama并没有按字母表的顺序来,hello一张嘴就说出来了,如果用字母来拼h-e-l-l-o,一遍一遍地练,既浪费时间又极其低效。

英语老师的误区之二:学英语=背单词。问题是记住单词并不能单独使用,如学会了apple,总不能见了人就说:“苹果”吧?实用的英语应该是: apple(吃颗苹果吧) 一些句子即便学会了也绝对是白学。如: eyesnose这类句子,你见了英美人士时能说:我有两只眼睛。我有一个鼻子吗?这么白痴的句子就出现在我们现行课本上。如果说要练习have这个句型,也只能说:bag book

英语老师的误区之三:学会语法就能考好英语。英语老师太想让学生学好语法了。经常把好端端的课文拆得支离破碎,面目全非,然后给你分析哪个是主语,哪个是从句。一节课就那么点时间,只讲不练,学生不会做题,又骂学生笨,实际上是自己在方法上最笨。不知道让学生整体把握,练主题句。

英语老师的误区之四:口语学得再好也考不上。说这话的老师语音保准很一般,他才把听说读写对立起来,只能说他没有全局观,怕学生的发音超过他。

英语老师的误区之五:没有英语环境。这个说法一是给自己没学好英语找借口,二是把自己不建设英语环境的责任推到社会上去。

英语老师的误区之六:题海战术,追求过级和考试成绩。听说没过关就让学生做单选,使学生没有建立正确概念就在错误的三个选项上转圈。不做类型题,认为只要题做得多就有可能碰到高考(论坛)试卷里的题。

英语老师的误区之七:一发现学生发音或语法错误就揪住不放,直到把学生的自信心纠正掉。其实一开始学英语真需要用南郭先生吹竽的方法。教室里有点嗡嗡声学生们还敢说话,一旦鸦雀无声了,孩子们更怕出错,谁还敢说?再说了,谁不爱面子,有个错儿你不能下课后再问他吗?

英语老师的误区之八:把书面语当口语教。一看某单元的口语,就说这忒简单了,没必要学。实际上根本说不了,做听力题时也听不懂。所以现实是孩子们从小学中学再到大学十几年仅学会十句英语。平均一年连一句都没学会,这样的学习成本也太离谱了吧!在校大学生能说出下面十句话已经不错了。排序为:1,How are you?2,Fine thank you and you3,What’s your name4,My name is Tom5,How old are you6,I’ m twenty7,Thank you8,Good-bye Bye-bye9,Where areyou from10,I’ m from China

除了上面这十句,大部分同学连“今天是几号”都不会说。而且大多讲得不流利,开口音发不好。家长们,你的孩子十年寒窗就学了这么几句话,你不觉得亏啊?那么是谁动了你的奶酪,谁损害了你的利益?你需要去争取权益。

校长的三大误区之一:认为英语学得好与坏只是学生的问题,忽视了应该是从校长到老师,再到每位同学的事。

校长的误区之二:认为学好英语是靠老师讲出来的,因此滥讲拖堂成风。人们常常说:会看的看门道。校长和其他领导大多只是看仪表,看导课,看用不用电化设备,互动了没有,预留作业这些八股。其实有很多用电子设备的课反而更倒退。五年前曾听过省实中刘岩老师一节课。他没有用任何一件电化设备,用的还是旧教材,但他全班学生用英语参与的课型是最前沿地使用英语,超越教与学这两个阶段。

校长的误区之三:把知识当技能,查老师的教案就认为老师认真备课了。有的校长就认手写的教案,你用电脑打印的,用软件制作的课件都不能算教案。

教育局官员的一大误区:提倡所谓的“趣味”教英语,使有的老师弄些看上去花里胡哨、热闹却没有效果的课蒙骗领导。

家长的四大误区之一:学校里完不成教学任务,必须到培训班学习。

家长的误区之二:速成。效率是可以提高的,但是绝对不可能速成,一如感冒的输液,急功近利,时间长了,血管变薄,容易得脑溢血。

家长的误区之三:迷信老外。老外发音的确准,但英美来的人鱼龙混杂,老外发音不错,但目的性不强,也不大会教发音。

家长的误区之四:不能让孩子输在起跑线上。这样揠苗助长的办法成为家长,尤其是妈妈们的最爱。遗憾的是这么小就在起跑线上跑得吐血了,你还能看到他的后劲和未来吗?英国新任首相卡梅伦小学时不仅成绩在班里倒数第一,而且极为害羞。不影响他现在当首相吧?

学生的两大误区之一:通过汉字标音记忆英语单词和句子。这不知道是谁专门发明来害中国人的办法。

学生的误区之二:太想依赖于别人提高英语了。如找个好学校,找个好老师,找个好同桌等等,但最终得靠自己。别人到高考的时候帮得了你吗?

上述这些误区错综复杂,盘根错节,乱花迷眼,最后的结果是老师、学生、家长、领导、社会都已经在这些误区里渐渐习惯成自然了。

如果说大家都已经喝醉,由其中一个人醉驾,交警问:有人喝酒了吗?回答是:我们都没喝!

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